Cambios y Regularidades de Fenómenos Naturales

BEATRIZ LOPEZ
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la sucesión del día y la noche a partir de describir cronológicamente las actividades personales, familiares y comunitarias que se realizan, teniendo como referencia la presencia del Sol y la Luna, así como algunas de sus características perceptibles como forma, cambio de posición, y emisión de luz y calor.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Cambios y Regularidades de Fenómenos Naturales


Grado: Primaria 1º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA):


Que los alumnos reconozcan la sucesión del día y la noche a partir de describir cronológicamente las actividades personales, familiares y comunitarias que se realizan, teniendo como referencia la presencia del Sol y la Luna, así como algunas de sus características perceptibles como forma, cambio de posición, y emisión de luz y calor.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoque: Pensamiento Crítico y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Motivación y activación de conocimientos previos:

    • Actividad: Los alumnos forman un círculo y se les pregunta qué actividades realizan durante el día y durante la noche, registrando las respuestas en el pizarrón.

    • Objetivo: Identificar los conocimientos previos sobre el ciclo día-noche y las actividades relacionadas.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración y construcción de conocimientos:



    • Actividad de lectura (15 minutos): Leer en voz alta un cuento o historia breve que describa actividades cotidianas de personajes en diferentes momentos del día, resaltando la presencia del Sol y la Luna.

    • Discusión grupal (10 minutos): En grupos pequeños, los alumnos discuten y enlistan las actividades mencionadas en la historia según ocurran de día o de noche, destacando la presencia del Sol y la Luna.



  2. Conexión interdisciplinaria con comprensión lectora:



    • Actividad: Los estudiantes ilustran su propia versión de la historia leída, enfocándose en la