Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Título de la Sesión: Descubriendo Sonidos en la Literatura

Grado: 2º de Primaria (6 a 8 años)

Duración: 45 minutos

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Que el alumno identifique rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros en diferentes composiciones literarias, promoviendo el desarrollo de habilidades de lectoescritura de manera inclusiva y fomentando la apropiación de diversas culturas.

Desarrollo de la Sesión

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación del proyecto comunitario: Se explicará a los alumnos que trabajarán en un proyecto donde explorarán cómo los sonidos se utilizan en las historias para hacerlas más divertidas y expresivas. Este proyecto incluirá la creación de un pequeño libro de poemas sonoros.
   
   
   • Motivación inicial: Se realizará una breve dinámica donde los alumnos deberán imitar sonidos de animales o objetos que el docente mencione, esto con el propósito de sensibilizarlos sobre la importancia de los elementos sonoros.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración de textos literarios: Se leerán en voz alta fragmentos de libros infantiles que contengan rimas, onomatopeyas, y calambures, pidiendo a los alumnos que identifiquen y señalen los elementos sonoros encontrados.
   
   
   • Actividad interdisciplinaria de lectoescritura: Los alumnos formarán equipos y, con la guía del docente, escribirán cortos poemas o adivinanzas que incluyan rimas y onomatopeyas. Esta actividad busca no solo enfocarse en la identificación de elementos sonoros, sino también en la práctica de la escritura y la creatividad.
   
   
   • Inclusión y apropiación de las culturas: Se incentivará la inclusión de pal