Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4: Comprensión y Producción de Textos Discontinuos

Nivel Educativo: Primaria (5º grado)

Duración de la Sesión: 45 minutos

Objetivo (Perfil de Aprendizaje Deseado - PDA): Que los alumnos reconozcan, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, particularmente tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos, para organizar y presentar información.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Disciplina

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   

   a. Presentación del tema: Se introducirá el concepto de textos discontinuos, mencionando ejemplos comunes como tablas, gráficos, líneas del tiempo, y su importancia para organizar información.

   
   

   b. Activación de conocimientos previos: Se preguntará a los alumnos si han utilizado alguna vez algún texto discontinuo y para qué lo hicieron, con el objetivo de relacionar su experiencia previa con el nuevo contenido.

   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   

   a. Explicación y ejemplos: Se explicarán las características y funciones de las tablas de doble entrada, líneas del tiempo, y cuadros cronológicos. Se mostrarán ejemplos relacionados con temas de interés para el grupo de edad (por ejemplo, líneas del tiempo de videojuegos populares, tablas de doble entrada comparando equipos deportivos, etc.).

   
   

   b. Proyecto comunitario - Disciplina en el aula: Se propondrá como proyecto crear un cuadro cronológico sobre las reglas de disciplina en el aula desde el inicio del año hasta