Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 3 - Explorando Nuestros Tesoros de Lectura y Escritura en Casa

Dirigido a: Alumnos de Primaria 1º (6 a 8 años de edad)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): El alumno explorará diversos portadores de texto que se encuentran en su ambiente familiar, identificando quién los usa, con qué propósitos y en qué lengua están, para desarrollar una comprensión básica de la variedad de usos y contextos de la lectura y la escritura.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura & Pensamiento crítico

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación del Proyecto: Breve explicación del proyecto comunitario en el que se involucrará la clase enfocado en la exploración de lectura, escritura y otros tipos de interacciones mediante lenguajes en el contexto familiar.
   
   
   • Expectativas: Preguntar a los niños acerca de los diferentes tipos de textos que conocen o han visto en casa (libros, revistas, etiquetas, documentos digitales, etc.) y para qué creen que las personas los utilizan.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración Guiada: Los alumnos, en parejas, recibirán imágenes de diferentes portadores de texto (libros, revistas, documentos digitales, recetas, manuales, etc.) y discutirán en qué situaciones familiares podrían ser usados, quién cree que los utiliza y por qué.
   
   
   • Creación de un "Árbol de los Textos": Con la ayuda del maestro, los alumnos comenzarán a crear un "Árbol de los Textos" en una gran hoja de papel en la pared, donde colocarán imágenes o dibujos de los portadores de texto discutidos, etiquetándo