Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Experimentación con Elementos Sonoros en Composiciones Literarias

Grado: 1º de Primaria

Edad de los alumnos: 6 a 8 años

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos escuchen y lean poemas, trabalenguas y adivinanzas para disfrutarlos y conocer algunos recursos lingüísticos, como la rima, la onomatopeya y el calambur.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Interculturalidad Crítica y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura

Problema a Atender: Disciplina

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida y Puesta en Común: Se comenzará con una dinámica de integración llamada "Mi sonido favorito". Cada alumno, por turno, imitará un sonido que le guste (animales, objetos, elementos naturales) y los demás tratarán de adivinar de qué se trata. Esto promoverá la escucha activa y la participación ordenada, abordando el tema de la disciplina desde el inicio.

   
   



2. Introducción al Tema: Se explicará de manera breve y con lenguaje adaptado a su edad, qué son los elementos sonoros en las composiciones literarias, utilizando ejemplos de onomatopeyas presentes en cuentos o dibujos animados conocidos por ellos.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración de Textos: Se leerán en voz alta diferentes poemas, trabalenguas y adivinanzas, destacando las rimas, onomatopeyas y calambures. Los alumnos serán invitados a identificar y señalar estos recursos cuando los escuchen.

   
   



2. Taller de Creación: En grupos pequeños, los alumnos crearán un breve poema o trabalenguas utilizando rimas y onomatopeyas. Se promoverá el trabajo colaborativo y se abordará la