La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 1: "La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias"

Grado: 1º de Secundaria | Asignatura: Historia | Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Comprende los cambios y permanencias en las características y tareas que las sociedades asignan a las personas, de acuerdo con su edad, a través de una perspectiva intercultural crítica.

Materiales:

• Lápiz y papel


• Pinturas o marcadores


• Textos históricos y literarios sobre juventudes e infancias


• Proyector o pizarrón digital (opcional)

Fase de Inicio (10 minutos):

1. Motivación y activación de conocimientos previos: El docente iniciará con la pregunta: "¿Alguna vez han pensado cómo vivían los niños y jóvenes en otras épocas y culturas?". Se espera que los estudiantes compartan sus ideas y percepciones. Luego, el docente contextualizará brevemente cómo las ideas sobre la juventud y la infancia han cambiado a lo largo de la historia y en diferentes culturas.

   
   



2. Presentación del problema: Se plantea el problema a investigar: "¿Cómo han influido los cambios históricos en la percepción y roles asignados a jóvenes y niños en diferentes culturas?". Se introduce el enfoque de aprendizaje basado en problemas, y se explica que trabajarán en grupos para investigar y proponer soluciones creativas.

   
   

Fase de Desarrollo (30 minutos):

1. Investigación y análisis (15 minutos): Los alumnos, divididos en grupos, recibirán fragmentos de textos históricos y literarios que reflejan distintas visiones sobre las juventudes e infancias a lo largo del tiempo y en diversas culturas. Deberán leerlos y discutir en grupo las diferencias y similitudes observ