Interacciones de la electricidad y el magnetismo.

Maher Almaguer
Ubicación curricular
Contenido Interacciones de la electricidad y el magnetismo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta e interpreta algunas manifestaciones y aplicaciones de la electricidad, e identifica los cuidados que requiere su uso al revisar los protocolos de seguridad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Interacciones de la Electricidad y el Magnetismo


Nivel Educativo: Secundaria 2º


Edad de los Alumnos: 12 a 15 años


Duración de la Sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Experimenta e interpreta algunas manifestaciones y aplicaciones de la electricidad, e identifica los cuidados que requiere su uso al revisar los protocolos de seguridad.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoques: Pensamiento Crítico y Vida Saludable




Fase de Inicio (10 minutos):



  1. Motivación y Activación de Conocimientos Previos:



    • Iniciar con una pregunta abierta: "¿Alguna vez han experimentado un choque eléctrico, no importa qué tan leve sea? ¿Qué sintieron?"

    • Breve discusión sobre las experiencias personales de los alumnos con la electricidad y el magnetismo en la vida cotidiana.

    • Presentación del objetivo de la sesión mediante una breve explicación sobre la importancia de entender la electricidad y el magnetismo para su uso seguro y eficiente.



  2. Presentación del Problema:



    • Introducir un problema sencillo de la vida real que involucre el uso de habilidades matemáticas y el entendimiento de la electricidad, como calcular el consumo eléctrico de un dispositivo o la fuerza de atracción entre dos imanes.




Fase de Desarrollo (30 minutos):



  1. Experimentación Guiada (15 minutos):

    • Realizar un experimento sencillo para observar la interacción entre electricidad y magnetismo, como crear un circuito simple con una batería, un cable, y un clip para papel, y observar cómo un imán puede influir en el circuito.

    • Los alumnos trabajarán en equipos pequeños para fomentar la colaboración y el intercambio