Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Título de la Sesión: Sonidos y Palabras Mágicas

Grado: Primero de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos escuchen y lean poemas, trabalenguas y adivinanzas para disfrutarlos y conocer algunos recursos lingüísticos como la rima, la onomatopeya y el calambur, fomentando su comprensión lectora.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos):

1. Saludo y bienvenida.


2. Breve conversación sobre qué sonidos escucharon en su camino a la escuela y qué sentimientos les provocaron esos sonidos.


3. Introducción al tema: Explicaré que así como los sonidos provocan emociones, las palabras en poemas, trabalenguas y adivinanzas también pueden crear imágenes y sonidos en nuestra mente.

Desarrollo (25 minutos):

1. Lectura grupal de un poema corto que contenga onomatopeyas, rimas y posiblemente algún calambur, usando un proyector o pizarrón. Se hará énfasis en la expresión oral, intentando reproducir los sonidos que sugieren las palabras.


2. En grupos pequeños, los alumnos escogerán entre escribir una adivinanza, un trabalenguas o un poema corto, utilizando las palabras que riman y onomatopeyas. Se alentará a los niños a pensar en cómo sus textos pueden hacer "sonar" su contenido.


3. Cada grupo compartirá su creación con la clase, procurando hacerla divertida y expresiva.

Cierre (10 minutos):

1. Reflexión grupal sobre la actividad: qué aprendieron, qué les gustó más y cómo se sintieron al escuchar y crear sonidos con palabras.


2. Breve explicación de cómo esta actividad les ayuda a mejorar su comprensión lector