Formas de Ser, Pensar, Actuar y Relacionarse**

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Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Formas de Ser, Pensar, Actuar y Relacionarse


Nivel Educativo: Educación Socioemocional / Tutoría de Secundaria 1º (12 a 15 años de edad).


Duración: 50 minutos.


Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y el descubrimiento de nuevas potencialidades.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico.


Problema Interdisciplinar a Atender: Inseguridad.


Metodología: Aprendizaje Servicio.


Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Presentación del Tema y Objetivo:



    • Breve explicación sobre la importancia del autoconocimiento y cómo nuestras formas de ser, pensar, actuar y relacionarnos influyen en nuestra vida y en la de quienes nos rodean. Se mencionará cómo estos aspectos pueden contribuir a superar sensaciones de inseguridad.

    • Se compartirán ejemplos relacionados con la edad de los estudiantes, como inseguridades comunes en la adolescencia y cómo el conocernos mejor puede ayudar a superarlas.



  2. Actividad Rompehielos:



    • Se realizará una dinámica grupal llamada "Telaraña de Conexiones", donde los alumnos, mediante un ovillo de lana, compartirán algo que les guste o una experiencia reciente que deseen contar, formando una red entre ellos. Esta actividad busca fomentar la confianza y la apertura entre los compañeros.




Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Análisis de Casos:

    • Se dividirá a los alumnos en pequeños grupos y se les proporcionará un caso ficticio sobre adolescentes en situaciones que invitan al autoconocimiento y el análisis de inseguridades. Los grupos discutirán y analizarán las for