Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Construcción de la Cultura de Paz

Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Tema: Análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente

Objetivo de la Sesión:

Que los alumnos analicen críticamente algunos ejemplos de conflictos territoriales en México en el pasado o el presente vinculados con la disposición, obtención, despojo de recursos, diferencias económicas, políticas, culturales, indefinición de límites territoriales, para valorar las relaciones de justicia, respeto, colaboración, reciprocidad y convivencia armónica, que deben existir entre las personas y países para promover la cultura de paz.

Desarrollo de la Sesión:

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • El docente inicia la sesión explicando brevemente qué son los conflictos territoriales y su importancia en la construcción de una cultura de paz.
   
   
   • Después, para captar el interés, se proyecta un breve video sobre un conflicto territorial mexicano histórico o actual (P.ej., la Guerra de los Pasteles, el conflicto por el agua en Chihuahua).
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Formación de equipos: Se divide la clase en grupos pequeños. Cada grupo recibe una ficha informativa sobre distintos conflictos territoriales en México, cuidando que los ejemplos sean adecuados a su edad.
   
   
   • Investigación y análisis: Cada grupo lee y discute su caso, centrándose en identificar causas, desarrollo del conflicto, y soluciones aplicadas. Se enfatiza la impor