Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.
Matias Shakespeare- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 3: Comprensión y Producción de Textos Instructivos
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Indicar la fecha de realización]
Objetivo (PDA): Que el alumno identifique y reflexione sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas, tales como la organización de los datos, el uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos de un procedimiento, la brevedad y secuencia de la información, y la precisión en las indicaciones.
Metodología: Proyecto comunitario.
Interdisciplinariedad: Atención al problema de la disciplina.
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Desarrollo de la Sesión:
Inicio (10 minutos):
- Presentación del tema: Introducción al mundo de los textos instructivos mediante la pregunta ¿Qué es un texto instructivo y para qué nos sirve en la vida cotidiana?
- Activación de conocimientos previos: Diálogo guiado sobre las últimas veces que usaron o siguieron instrucciones (por ejemplo, en juegos, recetas de cocina, manualidades, etc.).
Desarrollo (25 minutos):
- Lectura grupal: Lectura de un texto instructivo breve (por ejemplo, cómo hacer un papalote).
- Discusión dirigida: Reflexionar sobre la importancia de seguir pasos ordenados y la claridad en las instrucciones.
- Análisis colectivo: Identificar juntos las partes de un texto instructivo (título, materiales, pasos).
- Taller de escritura: En equipos, los alumnos crearán un texto instructivo simple para una manualidad o juego de su elección, considerando la disciplina como eje transversal (cómo org