El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

Planeación de Sesión: "El espacio geográfico como una construcción social y colectiva"

Dirigido a: Alumnos de Geografía de Secundaria 1º (12 a 15 años de edad).

Objetivo (PDA): Que el alumno comprenda que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico.

Duración: 50 minutos.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

1. Motivación y activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Se inicia la clase con una lluvia de ideas acerca de qué es el espacio geográfico y ejemplos que los alumnos conozcan. Se les pregunta si creen que estos espacios han cambiado con el tiempo y por qué.
   
   
   
   



2. Presentación del problema:

   
   
   
   
   • Se plantea el problema: "Nuestro parque local está perdiendo áreas verdes a causa de la construcción de nuevos edificios. ¿Cómo impacta esto en nuestro espacio geográfico y en nuestra calidad de vida?" Se invita a los estudiantes a reflexionar sobre cómo la acción humana transforma el espacio y el ambiente.
   
   
   
   

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

1. Investigación y análisis:

   
   
   
   
   • Los estudiantes se dividen en grupos para investigar cómo las interacciones entre sociedad y naturaleza han transformado un espacio geográfico específico (puede ser el parque local, una zona urbana, rural, etc.). Deberán considerar aspectos como biodiversidad, servicios ecosistémicos, y calidad de vida.
   
   
   
   



2. Interdisciplinariedad:

   
   
   
   
   • Se pide a los grupos que identifiquen soluciones interdisciplinarias para el problema presentado, incorporando conceptos de ecología, economía, ética y bienestar social.
   
   
   
   



3. **Presentación