Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Construcción de la Noción de Suma y Resta

Grado: 2º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos resuelvan situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica

Problema Interdisciplinario a Atender: Desinterés

Inicio (10 minutos)

1. Motivación y Activación de Conocimientos Previos:
   
   
   • En círculo, los alumnos compartirán situaciones cotidianas donde han utilizado la suma y la resta (por ejemplo, contar cuántos dulces tienen, repartir juguetes, etc.).
   
   
   • Breve discusión grupal sobre cómo estas operaciones ayudan en la vida cotidiana, fomentando la interculturalidad al invitar a los alumnos a compartir cómo en sus culturas se utilizan estas operaciones en actividades diarias.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Introducción a la Indagación:

   
   
   
   
   • Plantear una historia contextualizada en un mercado tradicional de una comunidad indígena, donde hay que comprar ingredientes para una receta familiar y se dispone de una cantidad limitada de dinero. Esto atiende al enfoque intercultural y vincula la matemática a situaciones reales.
   
   
   
   



2. Actividad de Aprendizaje:

   
   
   
   
   • En equipos, los alumnos recibirán imágenes de los ingredientes con precios y deberán calcular cuánto dinero necesitarán para comprar varios de ellos, promoviendo el trabajo colaborativo y la suma.
   
   
   • Posteriormente, deberán calcular cuánto dinero les regresarán si pagan con una cierta cantidad, introduciend