Prevención de situaciones de riesgo.

RAYMUNDO STALIN SALINAS
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Incorpora prácticas que inciden en la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para favorecer el desarrollo personal, familiar y comunitario, así como el cuidado del medio ambiente.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Prevención de Situaciones de Riesgo


Grado: Secundaria 1º


Edad de los alumnos: 12 a 15 años


Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría


Duración de la sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos incorporen prácticas preventivas ante situaciones de riesgo (accidentes, adicciones, violencias, fenómenos naturales), promoviendo el desarrollo personal, familiar, comunitario y el cuidado del medio ambiente, con énfasis en la convivencia y vida saludable.


Fase de Inicio (15 minutos)



  • Rompehielo y presentación del tema (5 minutos): Comienzo con una actividad dinámica de presentación, donde cada alumno menciona su nombre y una medida de precaución que consideren importante en su vida cotidiana. Esto servirá para introducir el tema de la prevención de situaciones de riesgo.



  • Exploración de conocimientos previos y sensibilización (10 minutos): Mediante una lluvia de ideas, se preguntará a los alumnos sobre diferentes tipos de riesgos a los que creen que están expuestos. Se realizará una breve reflexión grupal sobre cómo la prevención puede impactar positivamente en su bienestar y en el de su comunidad. Se utilizará un mapa conceptual en el pizarrón para organizar las ideas.




Fase de Desarrollo (25 minutos)



  • Información y reflexión (10 minutos): Se proporcionará información breve pero concisa sobre medidas de prevención ante los riesgos identificados. Se promoverá la discusión y reflexión sobre cómo estas medidas pueden aplicarse en el contexto personal, familiar y comunitario.



  • Trabajo en equipos - Aprendizaje servicio (15 minutos): Se dividirá a los alumnos en equipos para diseñar u