Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Michelle Garcia
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión de Educación Socioemocional / Tutoría para 3º de Secundaria


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando las diversas formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Enfoque: Vida Saludable y Pensamiento Crítico


Interdisciplinariedad: Convivencia



Fase 1: Inicio (15 minutos)


Actividad 1: "Círculo de Presentación"



  • Los alumnos formarán un círculo.

  • Cada estudiante compartirá una forma en que le gusta ser tratado por los demás, promoviendo un ambiente de respeto y empatía.

  • Reflexión grupal sobre cómo las preferencias de trato reflejan nuestras formas de ser y la importancia de respetarlas para una convivencia armónica.


Objetivo: Crear un ambiente de confianza y respeto, estableciendo la base para el trabajo sobre convivencia y relaciones interpersonales.



Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Actividad 2: "El Árbol de las Decisiones"



  • En grupos, los alumnos crearán un mural en forma de árbol que tenga raíces, tronco y ramas.

  • Las raíces representarán sus valores personales; el tronco, formas de pensar y las ramas, formas de actuar y relacionarse.

  • Cada grupo elegirá una situación problemática relacionada con la convivencia en la escuela (ej. bullying, exclusión, etc.).

  • Discutirán y plasmarán en el árbol cómo sus valores y pensamientos (raíces y tronco) pueden influir en sus acciones y relaciones (ramas) frente a la situación elegida.


Objetivo: Analizar c