Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Manifestaciones Culturales y Artísticas que Favorecen una Sociedad Incluyente

Asignatura: Español

Nivel: Secundaria 2º

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Inicio (15 minutos)

1. Activación de conocimientos previos y sensibilización:

   
   
   
   
   • Dinámica de lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos qué entienden por sociedad incluyente y manifestaciones culturales y artísticas. Anotar sus ideas en el pizarrón.
   
   
   • Breve discusión: ¿Por qué es importante promover una sociedad incluyente a través del arte y la cultura?
   
   
   
   



2. Presentación del objetivo de la sesión: Comunicar a los alumnos que aprenderán y reflexionarán sobre cómo las manifestaciones culturales y artísticas pueden contribuir a construir sociedades más inclusivas. Explicar que el resultado final del proyecto será la elaboración de un texto oral o escrito que refleje lo aprendido.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración de manifestaciones culturales y artísticas inclusivas:

   
   
   
   
   • Investigación en equipos: Formar grupos de trabajo para investigar diferentes manifestaciones culturales y artísticas (música, danza, teatro, literatura, pintura, etc.) que promuevan la inclusión. Cada grupo se enfocará en una manifestación diferente.
   
   
   • Guía de investigación: Proporcionar una serie de preguntas guía para dirigir su investigación (¿Quién creó esta manifestación cultural y por qué? ¿Cómo promueve la inclusión? ¿A quién va dirigida?).
   
   
   
   



2. Fomento de la lectoescritura:

   
   
   
   
   • *Lectura compartida: