Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

Hernández Mena Ruth
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones


Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno perciba cambios corporales y, con ayuda, nombre las emociones que experimenta (alegría, tristeza, sorpresa, miedo, enojo) y reconozca las situaciones que las provocan.


Enfoques: Igualdad de género y Pensamiento crítico


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Valores



Desarrollo de la sesión


Inicio (10 minutos)



  1. Saludo inicial y explicación breve de la actividad.

  2. Dinámica grupal para romper el hielo: “El espejo de emociones”.

    • El docente muestra imágenes de personas expresando diferentes emociones (alegría, tristeza, sorpresa, miedo, enojo) y pide a los alumnos que imiten esas expresiones frente a un espejo.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Narración interactiva: “El día que Luna sintió de todo”.



    • A través de una historia contada con títeres o imágenes, se narra cómo Luna, un personaje no binario, experimenta diferentes emociones a lo largo del día debido a diversas situaciones.

    • Pausa activa: Luego de cada emoción presentada, se invita a los niños a expresar cómo creen que Luna se sintió físicamente con cada emoción (e.g., corazón acelerado, frío en la barriga).

    • Reflexión guiada sobre las situaciones que provocaron dichas emociones en Luna, promoviendo la igualdad de género y el respeto por la diversidad.



  2. Actividad grupal: “Mi mural de emociones”



    • Cada niño elige una emoción que haya experimentado recientemente y dibuja una situación que la haya provocado, asegurándose de representar a todos los gé