Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Exploración de Portadores de Texto en el Contexto Familiar

Dirigido a: Alumnos de Primaria 1º, de 6 a 8 años de edad.

Duración: 45 minutos.

Objetivo (PDA): Que el alumno explore diversos portadores de texto que se encuentran en su ambiente familiar, identifique quién los usa, con qué propósitos y en qué lengua están, a través de una metodología de Proyecto comunitario.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas.

Interdisciplinariedad: Incorporar la disciplina en el desarrollo de la sesión.

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos):

1. Bienvenida y ambientación: Creación de un ambiente acogedor donde cada alumno se sienta valorado e importante. Uso de decoraciones hechas por ellos mismos, representando diversos portadores de texto.

   
   



2. Motivación: Relatar una breve historia sobre cómo diferentes personas en una comunidad utilizan distintos portadores de texto para realizar diversas actividades (leer por placer, cocinar utilizando recetas, leer instrucciones para montar un juego, etc.), destacando la importancia de estos en nuestra vida diaria.

   
   

Desarrollo (25 minutos):

1. Exploración y discusión grupal: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles la tarea de pensar en los diferentes textos que han visto en casa, quién los usa y para qué. Cada grupo dibujará en un papel grande (cartulina) los portadores de texto que recuerdan, quién los utiliza y cómo creen que ayuda a esa persona.

   
   



2. Exposición de trabajos: Cada grupo compartirá su trabajo con el resto de la clase, promoviendo el respeto, la escucha activa y el reconocimiento de la divers