Lectura Dramatizada y Representación Teatral**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Lectura Dramatizada y Representación Teatral

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Realiza, en colectivo, una lectura dramatizada o teatro de atril de un texto dramático, explorando diversas combinaciones de secuencias sonoras como sonidos rápidos, lentos, agudos, graves, fuertes, débiles, con pausas y acentos variados.

Desarrollo de la Sesión

1. Inicio (10 minutos)

• Presentación del tema: Iniciar con una breve introducción sobre el teatro y la importancia de la expresión a través de la voz y el cuerpo. Mostrar ejemplos de lectura dramatizada y teatro de atril utilizando recursos audiovisuales.


• Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si han asistido a alguna obra de teatro, si han participado en alguna o si han realizado lecturas en voz alta. Esto ayudará a conectar su experiencia previa con la actividad planeada.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Selección del texto: Ofrecer a los alumnos un conjunto de textos cortos adecuados a su edad. Pueden ser fragmentos de obras clásicas adaptadas, cuentos populares o creaciones de autores contemporáneos dirigidos a niños.


• Formación de grupos: Dividir la clase en pequeños grupos. Cada grupo elegirá un texto para trabajar durante la sesión.


• Taller de lectura dramatizada: En sus grupos, los alumnos explorarán su texto, identificando las emociones y situaciones que deben representar. Guiarlos para que experimenten con diferentes tonos de voz, velocidades y volumen para expresar adecuadamente el contenido del texto.


• Ensayo en grupos: Los niños ensayarán la lectura dramatizada, prestando atención especial