"Conociendo lo que comemos"**

LAURA ITZEL MORENO
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y clasifica los alimentos y bebidas, que consume en la escuela y en su casa, en naturales, procesados y ultraprocesados; e infiere sus implicaciones en la salud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: "Conociendo lo que comemos"


Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Fecha específica]
Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca y clasifique los alimentos y bebidas que consume en la escuela y en su casa, en naturales, procesados y ultraprocesados; e infiera sus implicaciones en la salud.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Pensamiento crítico y vida saludable.



Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Activación de conocimientos previos: Se inicia con preguntas dirigidas a los alumnos sobre lo que comieron el día anterior, estimulando que recuerden tanto en desayuno, comida como en cena. Se anotan ejemplos en el pizarrón.

    • Motivación: Breve plática sobre cómo nuestro cuerpo es como una máquina que necesita el mejor combustible (comida y bebida) para trabajar de la mejor manera, y cómo el movimiento (actividad física) mantiene esa máquina en óptimas condiciones.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración: Dividir la clase en equipos pequeños y proporcionarles revistas, folletos de alimentos, y etiquetas de productos para que busquen ejemplos de alimentos naturales, procesados y ultraprocesados.

    • Clasificación: Cada equipo clasificará los alimentos y bebidas encontradas en las revistas en tres columnas: Naturales, Procesados, Ultraprocesados. Se utilizarán cartulinas para pegar las imágenes y etiquetas correspondientes.

    • Reflexión y pensamiento crítico: Dialogar sobre qué alimentos y bebidas son mejores para nuestra salud y por qué. Se guiará a los alumnos a inferir la relación entre el consumo de ciertos tipos de alimentos y