México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.

Aylin Alejandra Torres
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, iconográficas, objetos y construcciones acerca de la vida cotidiana en el México posrevolucionario, qué estragos dejó la guerra en las familias, comunidades y pueblos, cómo se modificó la vida cotidiana después de la lucha armada del movimiento de revolución, cómo cambiaron los pueblos y ciudades donde vivían, cuáles eran los principales trabajos y oficios, cómo era la educación de niñas y niños y qué es la escuela rural mexicana, cómo se divertían las personas, cuáles eran las expresiones culturales y artísticas, entre otros aspectos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: "Explorando el México Posrevolucionario"


Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Incluir Fecha]


Objetivo (PDA): Al finalizar la sesión, los alumnos serán capaces de investigar y comprender la vida cotidiana en el México posrevolucionario, identificando los cambios sociales, económicos, políticos, religiosos, culturales y ambientales que reconfiguraron el país tras el movimiento revolucionario, y cómo estos aspectos influenciaron en la vida de las personas de la época.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), enfocado en artes y experiencias estéticas, y desarrollo de pensamiento crítico.


Problema Central: Desinterés en el estudio de la historia y desconexión con el pasado.



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Rompehielos: Breve charla sobre la importancia de conocer nuestra historia, seguido por una pregunta abierta: "¿Cómo creen que vivían las personas después de la Revolución Mexicana?"

    • Presentación del Problema: Explicar el desafío de conectar con nuestro pasado y entender cómo los eventos históricos afectan nuestra vida actual. Plantear la pregunta: "¿Cómo podemos acercarnos a la vida de nuestros bisabuelos tras la Revolución?"



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Investigación dirigida en equipos: Formar equipos de 4-5 alumnos para investigar sobre diferentes aspectos de la vida cotidiana en el México posrevolucionario (social, económico, político, religioso, cultural y ambiental).

      • Recursos sugeridos: Libros de texto, enciclopedias, artículos en línea, fotografías de época, entrevistas a familiares mayores, etc.