Estudio de los números

YESLI BELINDA MIRELES
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Estudio de los Números
Grado: 1º de Primaria
Edad de los Alumnos: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 2
Objetivo (PDA): Identifica regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoque:



  • Pensamiento Crítico

  • Interculturalidad Crítica


Integración Interdisciplinaria: Disciplina


Desarrollo de la Clase:


Inicio (15 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos: Iniciar con una breve conversación grupal sobre lo que saben acerca de los números y para qué los usan en su vida diaria.

  2. Introducción al tema: Mediante un cuento corto o una historia ilustrada, introducir la idea de que los números nos ayudan a contar cosas, desde pétalos de una flor hasta las estrellas en el cielo.


Desarrollo (20 minutos)



  1. Exploración y descubrimiento: Dividir la clase en pequeños grupos y proporcionar cajas con diferentes cantidades de objetos (hasta 100). Cada grupo contará los objetos y los clasificará.

  2. Discusión grupal: Reunir a la clase y discutir las diferentes estrategias que utilizaron para contar. Preguntar si notaron alguna regularidad o patrón en los números.

  3. Reflexión sobre la disciplina: Reflexionar brevemente sobre cómo la organización y la disciplina ayudaron en el proceso de contar y clasificar. Relacionar esto con la importancia de la disciplina en la vida cotidiana.


Cierre (10 minutos)



  1. Conexión intercultural: Breve plática sobre cómo diferentes culturas han utilizado los números y su importancia universal.

  2. **Resum