Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Secuencia didáctica: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Objetivo de aprendizaje: Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemas a atender: Problemas con lectoescritura y desorden en el aula.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

  
  



• Dinámica de integración: Juego de roles donde los estudiantes asumen diferentes identidades culturales y deben comunicarse en diferentes lenguas.

  
  



• Breve explicación sobre la importancia de las lenguas en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.

  
  



• Actividad de diagnóstico: Los estudiantes escribirán en un papel cómo se sienten respecto a su propio idioma y si consideran que es valorado en la sociedad.

  
  

Sesión 2 (Investigación):

• Introducción a la interculturalidad crítica y su relación con las lenguas.

  
  



• Los estudiantes se organizarán en grupos y realizarán una investigación sobre la diversidad lingüística en su comunidad, identificando las lenguas que se hablan y su estado de preservación.

  
  



• Cada grupo presentará sus hallazgos a través de un informe escrito y una breve exposición.

  
  



• Actividad de refuerzo para mejorar la lectoescritura: Los estudiantes realizarán ejercicios de ortografía y gramática relacionados con la temática de la sesión.

  
  

Sesión 3 (Reflexión):

• Discusión sobre los resultados de la investigación y reflexión sobre