Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.

May Galindo
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las causas de la discriminación y exclusión, y propone acciones para promover ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana, a las diversidades y a los derechos de todas las personas, en la comunidad, entidad y en el país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión: Diversidad y Discriminación - Sesión 1 de 3


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Los alumnos analizarán las causas de la discriminación y exclusión, y propondrán acciones para promover ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana, a las diversidades y a los derechos de todas las personas, en la comunidad, entidad y en el país.


Duración: 45 minutos


Grado: 4º de Primaria (8 a 10 años de edad)


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) e Interdisciplinariedad


Enfoque: Interculturalidad Crítica e Igualdad de Género


Desarrollo de la Sesión


1. Motivación (5 minutos)


Inicio la clase con una pregunta abierta para estimular la curiosidad y la reflexión: "¿Alguna vez has visto a alguien siendo tratado de forma diferente por su aspecto, forma de hablar o por lo que le gusta hacer?". Espero sus respuestas y reacciones, incentivando un ambiente de respeto y escucha.


2. Presentación del Problema (10 minutos)


Les cuento una historia corta sobre un niño en la escuela que es excluido por sus compañeros debido a su forma de vestir, que refleja su cultura, y otro niño que es intimidado por sus habilidades diferentes. Luego, los invito a pensar en cómo se sienten los personajes y qué problemas enfrentan, guiándolos hacia el reconocimiento de situaciones de discriminación y acoso.


3. Investigación y Análisis (15 minutos)


Divido el grupo en equipos pequeños y les asigno investigar en libros de texto y recursos digitales aprobados sobre diferentes tipos de discriminación (género, cultural, étnica, lingüística, social, física, cognitiva, y en el aprendizaje) y cómo estas pueden llevar al acoso escolar. Cada eq