Cuerpos geométricos y sus características.
May Galindo
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe las características de distintos prismas rectos (números de vértices y aristas, número y formas de caras); reconoce los desarrollos planos que permiten construirlos, en particular el cubo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Título de la Sesión: Explorando el mundo de los prismas rectos y construyendo un entorno escolar armónico
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca y describa las características de distintos prismas rectos como el número de vértices, aristas, el número y formas de sus caras; y que reconozca los desarrollos planos que permiten construirlos, en particular, el cubo. Además, se busca fomentar el respeto y la empatía para prevenir el acoso escolar.
Introducción (10 minutos)
Actividad 1: Rompehielos y motivación
- Descripción: Se inicia con una dinámica grupal llamada "El cubo mágico", donde se lanzará un cubo (hecho de papel o cartón) y el alumno que lo atrape deberá decir su nombre y una cualidad o hobby. Esto se repite varias veces para que los alumnos puedan conocerse mejor y crear un ambiente de respeto y confianza.
- Objetivo específico: Fomentar la integración grupal y presentar el objeto de estudio (el cubo) de una manera lúdica.
Desarrollo (25 minutos)
Actividad 2: Descubrimiento guiado de prismas rectos
- Descripción: Los alumnos se dividirán en pequeños grupos y se les entregará una caja que contiene varios prismas rectos (cubos, prismas triangulares, rectangulares, etc.) y hojas con desarrollos planos de estos. Se les pedirá que, mediante la observación y manipulación, identifiquen las características de cada prisma (vértices, aristas, caras) y las anoten.
- Objetivo específico: Que el alumno reconozca las características físicas de los prismas rectos a través de la manipulación directa.
Integración interdisciplinaria (Acoso escolar): Mientras trabajan en grupo, s