Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.

Maura Santiago
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 4: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices


Nivel Educativo: Preescolar, 2º grado (3 a 6 años de edad)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno mantenga el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoques: Inclusión y Igualdad de género


Problema interdisciplinar: Convivencia


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Actividad rompehielos: La maestra o el maestro comenzará la sesión con un breve juego de presentación llamado "El círculo de nombres", donde cada niño, al pasar la pelota, dirá su nombre y realizará un movimiento simple (por ej., salto, giro). Este ejercicio fomenta la inclusión y respeto por la diversidad desde el inicio.

    • Explicación del objetivo: De manera lúdica, se les explicará lo divertido que será aprender a controlar diferentes partes de su cuerpo en varios movimientos y posturas, promoviendo la igualdad de género al asegurarse de que los ejemplos no estereotipen actividades por sexo.



  2. Actividad principal (25 minutos)



    • Estaciones de movimiento: Se dividirá el grupo en pequeños equipos mixtos (niños y niñas juntos) y se organizarán estaciones de movimiento alrededor del aula o espacio disponible. Cada estación tendrá un reto diferente relacionado con el equilibrio y control del cuerpo, como:

      1. Estación de Equilibrio: Pararse en un pie sobre diferentes su