Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6

Tema: Composición sociocultural de la entidad federativa de México y su configuración a través de la historia como un país pluricultural.

Grado: 4º de Primaria

Duración: 45 minutos

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de culturas a través de la lectura y la escritura.

Objetivo (PDA): El alumno será capaz de reconocer que en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos se garantiza el derecho a vivir con igualdad y dignidad, así como a expresar prácticas culturales y lingüísticas de los pueblos originarios y afromexicanos, y a respetar y valorar las prácticas de diversos grupos y personas.

Introducción (10 minutos)

1. Inicio con una pregunta abierta para fomentar la curiosidad: "¿Sabían que México es como un gran jardín lleno de diferentes tipos de flores representando a cada grupo de personas que vive en nuestro país?"


2. Breve explicación sobre la diversidad cultural de México, utilizando ejemplos adecuados para su edad, como las diferentes lenguas, comidas, música y tradiciones.

Desarrollo (20 minutos)

1. Presentación del problema: Explicar a los estudiantes que a pesar de esta riqueza cultural, algunas personas y grupos han tenido que luchar para que se respeten sus derechos, su dignidad y se reconozcan sus tradiciones.


2. Actividad en grupos pequeños: Los estudiantes, divididos en grupos, investigarán sobre un pueblo originario, afromexicanos o un grupo de migrantes en México, sus costumbres, lenguas y cómo han contribuido a la diversidad cultural del país. Utilizarán libros y recursos digitales previame