Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

RAUL HAU
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión: Representaciones Cartográficas y Ecosistemas


Grado: 4º de Primaria


Duración: 45 minutos


Sesión: 1 de 6


Objetivo (PDA): Que el alumno elabore representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales, para fomentar la comprensión lectora y promover un enfoque de interculturalidad crítica y de pensamiento crítico.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), con énfasis en la comprensión lectora e interdisciplinariedad.



Introducción (10 minutos)



  1. Inicio de la sesión: Saludo y establecimiento de normas de respeto y participación.



  2. Motivación y sensibilización: Breve relato sobre la importancia de los mapas y cómo estos nos ayudan a entender nuestra relación con el entorno y los ecosistemas que nos rodean. Uso de imágenes de diferentes representaciones cartográficas de la localidad y ejemplos de cómo diferentes culturas representan su entorno.



  3. Planteamiento del problema: "Imagina que un nuevo estudiante de otra parte del país quiere saber más sobre nuestra localidad y su entorno natural. ¿Cómo podríamos guiarlo utilizando un mapa para que también comprenda la importancia de cuidar nuestros ecosistemas?"





Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación y análisis: Los alumnos, en equipos, investigarán sobre su localidad, identificando los principales ecosistemas y su ubicación. Se proporcionarán textos breves para fomentar la comprensión lectora y discusión grupal.



  2. Creación de representaciones cartográficas: Con base en la información recabada, cada equipo dibujará un mapa de su localidad, señalando los ecosistemas identif