El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: "Construcción de Mensajes Inclusivos en Inglés"

Grado: 3º de Secundaria
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Construir un proyecto en inglés para valorar la diversidad y fomentar la inclusión social en su entorno.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

• Actividad de apertura: Se comenzará con una dinámica grupal denominada "Círculo de experiencias", donde los alumnos, en un gran círculo, compartirán experiencias personales o historias conocidas relacionadas con la inclusión o la exclusión en su entorno escolar, social o familiar. Esta actividad se realizará en español para facilitar la expresión y comprensión de las experiencias compartidas, poniendo énfasis en los valores involucrados en cada historia.

  
  



• Presentación del objetivo de la sesión: Clarificar el propósito de la sesión, que es iniciar la construcción de un proyecto en inglés que refleje la importancia de valorar la diversidad y promover la inclusión, utilizando el idioma como herramienta de comunicación global. Enfatizar el enfoque de inclusión y pensamiento crítico que se promoverá durante las actividades.

  
  

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

1. Introducción al vocabulario clave en inglés: Presentar y explicar términos en inglés relacionados con la inclusión, diversidad, respeto, tolerancia, etc., utilizando flashcards, imágenes, y ejemplos en situaciones cotidianas para facilitar la comprensión y retención de los términos.

   
   



2. Análisis de mensajes inclusivos: Los alumnos, en pequeños grupos, analizarán diferentes mensajes publicitarios, fragmentos de discursos, citas o canciones en inglés q