Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Adriana Ruiz
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en su lengua materna, números en canciones o juegos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno


Nivel Educativo: Preescolar 1º (3 a 6 años)


Duración de la Sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA): El alumno será capaz de nombrar números en su lengua materna, a través de canciones o juegos, como medio para desarrollar habilidades matemáticas básicas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoques: Pensamiento Crítico e Inclusión



Desarrollo de la sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Bienvenida Creativa: Comenzaremos con una ronda donde los niños y niñas se saludan entre sí usando los números del 1 al 5 en su lengua materna, fomentando la inclusión y el respeto por la diversidad cultural.

  2. Introducción al tema: Se les explicará brevemente y de manera lúdica cómo los números nos ayudan a entender el mundo que nos rodea, usando ejemplos simples como contar frutas o juguetes.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Juego de Indagación con números: Se realizará una búsqueda del tesoro donde los niños deberán seguir pistas numéricas para encontrar objetos escondidos en el aula, promoviendo el aprendizaje por descubrimiento.

  2. Cánticos Numéricos: Se utilizarán canciones infantiles populares adaptadas para incorporar números y contar, fomentando el aprendizaje a través de la música y el movimiento.

  3. Construyendo con números: Utilizando bloques o piezas de construcción, los niños deberán seguir instrucciones basadas en números para crear estructuras, estimulando así su comprensión numérica y habilidades de seguimiento de instrucciones.


Cierre (10 minutos):



  1. Reflexión Grupal: Se dialogará con los niños sobre lo