Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Hernández Mena Ruth
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa


Grado: Preescolar 2º
Duración: 45 minutos
Contenido: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.
Objetivo (PDA): Al término de la sesión, el alumno será capaz de manifestar oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas que construye en la convivencia diaria y se da a entender usando distintos lenguajes.
Enfoque: Inclusión y Vida Saludable
Metodología: Proyecto Comunitario
Problema a atender: Valores



Desarrollo de la Sesión:


Introducción (10 minutos):



  • Iniciar la clase presentándose de manera entusiasta, mostrando con el ejemplo cómo comunicar emociones de felicidad y entusiasmo por estar ahí.

  • Breve plática sobre la importancia de decir cómo nos sentimos, qué necesitamos y qué nos gusta haciendo énfasis en la inclusión, respetando y valorando las diferencias individuales.


Actividad Principal (25 minutos):



  1. Círculo de Emociones y Necesidades:



    • Los niños se sientan en círculo y se pasa una pelota de trapo suave entre ellos.

    • Al recibir la pelota, cada niño deberá expresar una emoción que haya sentido recientemente, una necesidad que tenga en ese momento o algo que le guste mucho. Se les incentiva a utilizar gestos, expresiones faciales y tonos de voz para comunicarse.

    • Se promueve la escucha activa, el respeto y la empatía por las intervenciones de los compañeros.



  2. Dramatización de Roles Comunitarios:



    • Se divide al grupo en pequeños equipos.

    • A cada equipo se le asigna un rol comunitario (doctor, maestro, bomber