Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4: Los derechos de niñas, niños y el establecimiento de acuerdos para la convivencia

Grado: Preescolar 2º
Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que el estudiante establezca acuerdos con sus pares y otras personas para mejorar la convivencia en beneficio común.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Problema Interdisciplinario a atender: Convivencia

Enfoques: Inclusión y Igualdad de género

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida y sensibilización: Saludar a los niños y niñas con entusiasmo, preguntándoles cómo se sienten el día de hoy. Realizar un círculo y compartir una pelota, donde quien la tenga en sus manos compartirá algo bueno que le haya pasado recientemente.

   
   



2. Introducción al tema: Explicar de manera sencilla que todos tenemos derechos que nos ayudan a vivir mejor y a llevarnos bien con los demás. Preguntarles si conocen algunos derechos de los niños y niñas.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración del problema: Presentar una historia corta o un pequeño teatro realizado por el docente sobre una situación donde se vean afectados los derechos de un niño o niña (por ejemplo, el derecho a jugar o a ser escuchado) y cómo eso afecta la convivencia en un grupo.

   
   



2. Discusión guiada: Posteriormente, invitar a los alumnos a platicar sobre lo que observaron. ¿Cómo se sentirían si estuvieran en esa situación? ¿Qué podrían hacer para ayudar? Esta parte busca desarrollar empatía y conciencia sobre la importancia de respetar los derechos de los demás.

   
   



3. Actividad práctica: Dividir a los niños en pequeños grupos y pedirles que, con ayuda de mat