Búsqueda y manejo reflexivo de información.

SolYuviana Pérez
Primaria 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Búsqueda y manejo reflexivo de información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa variadas fuentes de consulta, entre ellas medios de comunicación y personas, recupera información pertinente, en función del propósito de búsqueda: resolver dudas, profundizar en un tema, escribir un texto, preparar una exposición, generar contenido en las redes sociales, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la Sesión: "Exploradores de Información: Un Viaje hacia la Convivencia Armónica"


Grado: 3° de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno sea capaz de utilizar diversas fuentes de consulta para recopilar información relevante con el propósito de responder preguntas, profundizar en temas, preparar exposiciones o generar contenido, enfocándose en mejorar la convivencia dentro y fuera del aula.


Metodología: Proyecto Comunitario e Interdisciplinariedad


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Interculturalidad crítica.



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Actividad de motivación: El docente presentará una breve historia o video sobre cómo niños de diferentes partes del mundo ayudan a mejorar la convivencia en sus escuelas o comunidades usando la información.

    • Presentación del proyecto: Anunciar que, como clase, emprenderán un proyecto comunitario para mejorar la convivencia en su escuela, investigando cómo otros niños han logrado cambios positivos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Búsqueda de información (15 minutos):

      • Dividir la clase en equipos pequeños y asignar a cada uno un medio de consulta: libros de la biblioteca, artículos en línea (supervisados por el profesor), entrevistas con maestros o familiares.

      • Tarea: Cada equipo deberá encontrar ejemplos de acciones positivas para mejorar la convivencia escolar o comunitaria.



    • Reflexión grupal (10 minutos):

      • Reunir a todos los equipos y pedir que compartan sus hallazgos, enfatizando la diversidad de fuentes y la importancia de verificar la confiabilid