Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

Miguel Ángel

Ubicación curricular

Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y usa las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Escuela

Ejes Articuladores

Planeación de la Sesión 1 de 3: Construcción y Propiedades de las Figuras Planas y los Cuerpos

Dirigido a: Alumnos de Secundaria 2º, de 12 a 15 años.

Objetivo (PDA): Identifica y usa las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.

Metodología: Aprendizaje por Indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema del ausentismo.

Enfoque: Inclusión y Vida saludable.

Actividad de Enganche:

Saludo Inclusivo: Dar la bienvenida a todos los estudiantes, asegurando que todos se sientan parte del grupo, destacando la importancia de su presencia y participación.

Breve Encuesta sobre Ausentismo: Realizar una rápida encuesta (oral) sobre las razones del ausentismo, asegurando un ambiente de respeto y confianza, sin señalar a nadie.

Introducción al Tema:

Presentación del Objetivo: Explicar de manera clara y concisa el objetivo de la sesión, utilizando ejemplos cotidianos de teselados que pueden observar en pisos o paredes decoradas.

Actividad 1: Descubrimiento de Figuras y Teselados (15 minutos)

Formación de Equipos: Organizar a los alumnos en equipos mixtos (considerando habilidades, género e intereses) para fomentar la inclusión.

Exploración Guiada: Utilizando material reciclable (cartulinas, reglas, compases), pedir a los equipos que construyan diferentes figuras planas y exploren cómo pueden unirse para formar teselados, guiándolos con preguntas que estimulen su curiosidad y análisis.

Actividad 2: Reflexión sobre Ausentismo y Teselados (15 minutos)