Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.

ERENDIRA ADAME
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica en su lengua materna y con sus palabras, fenómenos naturales a partir de leyendas e historias de la comunidad, y con ayuda, los contrasta con otras fuentes de consulta.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Aprendiendo con Nuestras Familias y Comunidad


Grado: Preescolar 2º
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 3
Fecha: [Incluir fecha específica]


Objetivo (PDA): Que los alumnos puedan explicar, en su lengua materna y con sus propias palabras, fenómenos naturales a partir de leyendas e historias de la comunidad, y con ayuda, los contrasten con otras fuentes de consulta.


Tema central: Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad, con enfoque en la alimentación.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoques: Pensamiento crítico y Vida saludable.



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Calentamiento cerebral con canción temática: Utilizar una melodía sencilla que hable sobre los alimentos o la naturaleza, para captar el interés de los niños y niñas.

    • Exploración de saberes previos: Preguntar a los alumnos sobre las comidas típicas que conocen de sus familias y las historias o leyendas de su comunidad relacionadas con la alimentación o la naturaleza.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Círculo de cuentos: Sentados en círculo, el docente narrará una historia o leyenda local que explique un fenómeno natural, preferiblemente relacionado con la alimentación (ejemplo: cómo el maíz llegó a nuestra mesa, según una leyenda local).

    • Diálogo reflexivo: Después de la narración, se fomentará un diálogo guiado donde los niños expresarán lo que entendieron y conectarán la historia con sus experiencias personales o familiares.

    • Actividad práctica - "Mi alimento mágico": Los niños dibujarán un alimento que co