Comunicación y representación técnica.
william padron
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Difunde por diversos medios el funcionamiento y operación de sus proyectos, para dar a conocer sus alcances a distintas personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 3: Comunicación y Representación Técnica con Enfoque en Convivencia
Grado: Tecnología de Secundaria 3º
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos difundan por diversos medios el funcionamiento y operación de sus proyectos tecnológicos, para dar a conocer sus alcances a distintas personas, promoviendo así una mejor convivencia a través de la inclusión y el respeto mutuo.
Fase 1: Inicio (15 minutos)
Actividad de apertura:
- Los alumnos formarán círculos pequeños de discusión, donde compartirán experiencias personales sobre situaciones donde la comunicación efectiva (o la falta de ella) impactó en la convivencia con otras personas.
- Los maestros guiarán la conversación hacia cómo la tecnología podría haber mejorado dichas situaciones, preparando el terreno para la temática de la clase.
Conexión con los objetivos de la sesión:
- Se explicará cómo la comunicación y representación técnica de proyectos pueden ser herramientas clave para mejorar nuestra manera de convivir, destacando la importancia de compartir ideas de forma clara y efectiva.
Fase 2: Desarrollo (25 minutos)
Actividad principal:
- Creación de Proyectos en Pequeños Grupos: Los alumnos, en equipos, elegirán un problema de convivencia escolar y desarrollarán un proyecto tecnológico que ofrezca una solución. Deberán planear cómo comunicarán su proyecto a distintos públicos (compañeros, maestros, padres de familia).
- Inclusión y Diversidad: Cada equipo deberá incluir en su proyecto elementos que aborden la inclusión, asegurando que su comunicación sea accesible para todos.
- Pensamiento Crítico: Los alumnos d