Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

LAURA ISELA MADRID
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona en las manifestaciones artísticas y culturales, sucesos, experiencias o emociones personales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la Sesión: Explorando Emociones a través del Arte


Grado: Preescolar 2º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de relacionar manifestaciones artísticas y culturales con sucesos, experiencias o emociones personales, fomentando una convivencia armónica.


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoque: Artes y experiencias estéticas con una integración interdisciplinar para atender el problema de convivencia.



Desarrollo de la Sesión:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Iniciar con una actividad de bienvenida donde cada niño expresará cómo se siente hoy mediante colores y formas en un papel. Se les preguntará: "Si te sientes feliz, ¿qué color usarías? ¿Y si te sientes triste?".

    • Breve plática sobre cómo diferentes situaciones nos hacen sentir de diversas maneras y cómo eso puede influir en nuestra convivencia con los demás.



  2. Actividad Principal (25 minutos)



    • Exploración Artística: Los niños serán divididos en pequeños grupos. A cada grupo se le mostrarán obras de arte (pinturas, esculturas, danzas, música) previamente seleccionadas que representen diferentes emociones o situaciones (alegría, tristeza, amistad, conflicto).

    • Reflexión y Creación: Después de observar y dialogar sobre qué emociones o situaciones representan las obras, cada grupo elegirá una emoción o situación con la que más se identifiquen. Luego, crearán juntos una pequeña obra de arte (dibujo, collage) que exprese esa emoción o situación, pensando en cómo influye en la manera de convivir con los demás.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Cada grupo presentará su creación artística al resto de la clase, explicando la