Prevención de situaciones de riesgo

Salvador Pablo
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias, que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de Educación Socioemocional / Tutoría


Grado: Secundaria 2º


Edad de los alumnos: 12 a 15 años


Duración de la sesión: 50 minutos


Tema: Prevención de situaciones de riesgo


Objetivo (PDA): Que los alumnos participen activamente en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias, que contribuyan a la prevención de situaciones de riesgo relacionadas con accidentes, adicciones, violencias, y fenómenos naturales, con miras a alcanzar el bienestar común.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión



Fase de Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida y Sensibilización: Se dará una bienvenida cálida a los estudiantes, presentando el tema del día y destacando su importancia. Se presentará un breve video o narración de historias reales sobre cómo distintas situaciones de riesgo afectaron a jóvenes de su edad, con énfasis en las consecuencias y la importancia de la prevención.



  2. Lluvia de ideas: Se invitará a los alumnos a compartir sus percepciones sobre situaciones de riesgo, anotando sus ideas en la pizarra. En este punto, se buscará identificar los conocimientos previos y los mitos o malentendidos comunes.





Fase de Desarrollo (30 minutos)



  1. Rompecabezas de situaciones de riesgo: Los alumnos, divididos en pequeños grupos, recibirán fragmentos de historias (rompecabezas) sobre diferentes situaciones de riesgo. Su tarea será unir los fragmentos, identificar los riesgos presentados y discutir posibles estrategias de prevención. Esta actividad promoverá la colaboración y el pensamiento crítico.



  2. Taller de alternativas de prevención: Guiad