Pensamiento lúdico, divergente y creativo

Elizabeth Guerrero
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, divergente y creativo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone soluciones ante retos y conflictos que se presentan en juegos y actividades, para promover la participación, el respeto y la colaboración.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Fomentando el Pensamiento Lúdico, Divergente y Creativo hacia una Convivencia Armónica


Dirigido a: Alumnos de Primaria 2º, edades entre 6 y 8 años.


Duración: 45 minutos.


Objetivo (PDA): Propone soluciones ante retos y conflictos que se presentan en juegos y actividades para promover la participación, el respeto, y la colaboración.


Metodología: Aprendizaje Servicio.


Contenidos:



  • Pensamiento lúdico.

  • Creatividad e innovación.

  • Resolución de conflictos en la convivencia escolar.


Interdisciplinariedad: Convivencia e inclusión.


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos)



  • Saludo y bienvenida.

  • Breve plática sobre la importancia de pensar de manera diferente y creativa para resolver problemas y mejorar la convivencia en el aula.

  • Presentación del objetivo de la clase.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Actividad Grupal "La Caja de Ideas para Convivir Mejor" (15 minutos)



    • Dividir la clase en equipos pequeños.

    • Entregar a cada equipo una caja con objetos variados (pueden ser juguetes, utensilios escolares, imágenes, etc.).

    • Cada equipo deberá inventar un juego o actividad que utilice alguno o varios de los objetos de la caja, enfocándose en promover la convivencia y el trabajo en equipo.

    • Los equipos compartirán sus ideas con el grupo y explicarán cómo su actividad ayuda a mejorar la convivencia.



  2. Reflexión Guiada "¿Cómo nos Sentimos?" (10 minutos)



    • Reflexión grupal sobre cómo se sintieron al trabajar en equipo y ser creativos.

    • Discusión guiada sobre cómo el respeto y la colaboración fueron importantes durante la actividad.




Cierre (10 minutos)



  • Recapitulación