Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Exploración de Textos en el Entorno Familiar

Nivel Educativo: Primaria 1º

Duración: 45 minutos

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Que los alumnos exploren diversos portadores de texto como libros, revistas y documentos digitales presentes en su ambiente familiar, identifiquen quién los utiliza, para qué fines y en qué idioma están escritos, promoviendo así el desarrollo de la lectoescritura.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Inclusivo y de Pensamiento Crítico

Desarrollo de la Sesión:

1. Bienvenida e Introducción (5 minutos)

• Saludo y dinámica rápida de presentación.


• Breve explicación sobre la importancia de los textos en nuestra vida cotidiana y cómo estos nos ayudan a comunicarnos.

2. Exploración Guiada (10 minutos)

• Conversación grupal sobre los diferentes tipos de textos que conocen y dónde los han visto en sus casas.


• Presentación de ejemplos de portadores de texto a través de imágenes proyectadas (libros, revistas, tabletas, celulares, entre otros).

3. Actividad Principal: "Detectives de Textos" (20 minutos)

• Los alumnos recibirán una hoja de trabajo con imágenes de distintos portadores de texto y espacios para anotar quien los usa en su familia, con qué propósito y en qué idioma están.


• Se formarán equipos pequeños para discutir sus hallazgos y reflexionar sobre la diversidad de textos y propósitos.


• Cada equipo elegirá algunos de sus hallazgos para compartirlos con el grupo, fomentando el respeto y la escucha activa.

4. Cierre de la Sesión (10 minutos)

• Reflexión grupal sobre la importancia de los diferentes portadores de texto en la comunicación y el aprendizaj