Las mujeres y sus historias.

Luis Ortiz
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las mujeres y sus historias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta las causas de los principales cambios históricos que ha tenido la participación social de las mujeres.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: "Las Mujeres y sus Historias"


Asignatura: Historia
Nivel Educativo: Secundaria 1º
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Duración de la Sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos argumenten las causas de los principales cambios históricos en la participación social de las mujeres.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoques Transversales: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Problemática Interdisciplinar: Mejora de la Comprensión Lectora


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Activación de Conocimientos Previos: Solicitar a los alumnos que mencionen nombres de mujeres que consideren importantes en la historia y las razones de su elección. Esta actividad fomentará el pensamiento crítico y la interculturalidad al reconocer la diversidad de aportaciones de las mujeres en distintos contextos sociales y culturales.



  • Presentación del Problema: Plantear una situación problemática donde se observa la invisibilización de las contribuciones de las mujeres en los libros de historia tradicionales. Por ejemplo, narrar brevemente la historia de una científica, artista o líder social cuyo legado ha sido minimizado o ignorado. Invitar a los estudiantes a reflexionar sobre por qué cree que estas historias no son tan conocidas.




Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Investigación en Pequeños Grupos: Dividir la clase en pequeños grupos y asignar a cada uno la tarea de investigar acerca de una mujer relevante en la historia cuya historia haya sido marginada. Cada grupo deberá leer un texto breve relacionado con su figura asignada, promoviendo así la comprensión lectora.