Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.

Mildred L
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende, a partir de la lectura de textos descriptivos, que hay formas detalladas para describir a las personas y los lugares, señalando características que van más allá de su apariencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Descripción de Personas, Lugares, Hechos y Procesos


Grado: 3º de Primaria
Edad de los Alumnos: 8 a 10 años
Duración de la Sesión: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Pensamiento Crítico y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y Escritura
Problema Interdisciplinar: Lectoescritura


Objetivo (PDA): Que los alumnos comprendan, a partir de la lectura de textos descriptivos, que existen formas detalladas para describir a las personas y los lugares, identificando características que van más allá de la apariencia.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Bienvenida y Sensibilización (5 minutos)



    • Iniciar la clase con una breve actividad de bienvenida que invite a los alumnos a pensar en las personas y lugares que conocen.

    • Preguntarles: "¿Qué es lo primero que les viene a la mente cuando piensan en su mejor amigo o su lugar favorito?".



  2. Introducción al Tema (10 minutos)



    • Breve explicación sobre la importancia de las descripciones detalladas en la comunicación.

    • Leer en voz alta un texto descriptivo corto, ejemplificando la descripción de personas y lugares.



  3. Actividad Grupal: "Nuestro Entorno a Través de las Palabras" (15 minutos)



    • Divide a la clase en pequeños grupos y asigna a cada uno un objeto, persona o lugar de la escuela (biblioteca, cancha, dirección, etc.) para describirlo.

    • Cada grupo deberá elaborar un breve párrafo descriptivo, enfocándose en ir más allá de la apariencia, incluyendo detalles sensoriales (vista, olfato, tacto, oído, gusto).

    • Mientras los grupos trabajan, facilita el diálogo y la discusión alrededor d