Azar y probabilidad

Jose Alberto Coretez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Azar y probabilidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas donde se analicen las características de eventos complementarios y eventos mutuamente excluyentes e independientes.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Azar y Probabilidad


Grado: Matemáticas de Secundaria 3º


Edad de los alumnos: 12 a 15 años


Objetivo (PDA): Que los alumnos resuelvan problemas donde se analicen las características de eventos complementarios y eventos mutuamente excluyentes e independientes.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión



Fase 1: Inicio (15 minutos)


Activación de conocimientos previos y motivación:



  1. Lluvia de Ideas: Comenzar con preguntas abiertas para diagnosticar el conocimiento previo de los estudiantes sobre azar y probabilidad. Preguntas como: ¿Alguien podría decirme un ejemplo de un evento que ocurre al azar? ¿Qué creen que significa la probabilidad?



  2. Introducción al tema: A través de un breve relato, presentar una situación cotidiana que involucre la probabilidad, como decidir si llevar o no un paraguas dependiendo del pronóstico del tiempo. Esto hará que el tema sea relevante para ellos y facilitará su comprensión.



  3. Presentación del Problema Interdisciplinar: Discutir cómo el azar y la probabilidad pueden ayudar a entender y combatir el rezago educativo, por ejemplo, estimando la probabilidad de que un estudiante enfrente dificultades de aprendizaje basado en ciertas variables.





Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Aprendizaje por Indagación:



  1. Exploración en Grupo: Formar equipos y entregarles fichas de colores o dados. Plantearles desafíos que requieran calcular probabilidades simples, como la probabilidad de sacar un número par al lanzar un dado.



  2. Investigación Guiada: Cada equipo recibirá una tarjeta con un problema que involucr