Las tensiones en siglo XX
JOSUE
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona a partir de su condición de estudiante en la perspectiva histórica de las y los jóvenes que participaron en este movimiento.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 2: Las Tensiones del Siglo XX desde la Perspectiva de los Jóvenes
Asignatura: Historia, 2º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Reflexionar, desde su condición de estudiante, sobre la perspectiva histórica de las y los jóvenes que participaron en movimientos sociales del siglo XX, promoviendo el análisis crítico y la empatía hacia diferentes contextos y culturas, así como el reconocimiento de valores universales.
Enfoque Pedagógico: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), con un enfoque de inclusión e interculturalidad crítica.
Fase 1: Inicio (15 minutos)
Actividad de Enganche:
- Presentación de imágenes y testimonios: Mostrar a los estudiantes una serie de fotografías y breves testimonios de jóvenes que participaron en diferentes movimientos del siglo XX (como el movimiento estudiantil de 1968 en México, las protestas contra la guerra de Vietnam, el movimiento por los derechos civiles en EE. UU., etc.).
- Preguntas disparadoras: ¿Qué sienten al ver estas imágenes? ¿Qué creen que motivó a estos jóvenes a actuar? ¿Cómo se comparan sus vidas con las de esos jóvenes?
Fase 2: Desarrollo (25 minutos)
Trabajo en Equipos - Investigación y Reflexión:
- Formación de equipos: Organizar a los alumnos en equipos de 4 o 5 miembros, promoviendo la inclusión y asegurando la diversidad en cada grupo.
- Asignación de casos de estudio: Cada equipo recibirá información sobre un movimiento social del siglo XX, incluyendo el contexto histórico, los protagonistas jóvenes, y los valores que defendían.
- Análisis e Identificación de Valores: Los equipos deberán identificar y analizar