Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

genesis vazquez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Grado: Primaria 2º Edad: 6 a 8 años


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos dialoguen acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestren respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular, en la medida de sus posibilidades.



Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque Intercultural Crítico y de Vida Saludable



Desarrollo de la Sesión:


1. Inicio (10 minutos)



  • Activación de conocimientos previos: Mediante una lluvia de ideas, preguntar a los niños qué saben sobre la naturaleza, qué elementos la conforman y por qué es importante cuidarla, guiando la conversación hacia la idea de interdependencia entre seres humanos y naturaleza.


2. Desarrollo (25 minutos)



  • Introducción al problema: Presentar un breve relato ilustrado que muestre a un grupo de animales y plantas en un bosque que empieza a ser afectado por la basura y la contaminación, resaltando cómo esto les afecta negativamente.



  • Reflexión guiada: Dirigir preguntas como ¿Cómo creen que se sienten los animales y plantas? ¿Qué podemos hacer para ayudarlos? Promover la empatía y el respeto hacia todos los seres vivos.



  • Trabajo en equipo: Organizar a los alumnos en pequeños equipos y proponerles diseñar un cartel sobre acciones concretas que ellos pueden realizar para cuidar su entorno natural, fomentando la creatividad y la colaboración.




3. Cierre (10 minutos)



  • Puesta en común de los carteles: Cada equipo presentará su carte