Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita

angelica ordiano

Ubicación curricular

Contenido Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Da seguimiento a las noticias de su interés en diferentes medios de comunicación escrita.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Tema: Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita

Objetivo (PDA): Da seguimiento a las noticias de su interés en diferentes medios de comunicación escrita.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción al tema: Explicar a los estudiantes la importancia de seguir las noticias en diferentes medios de comunicación escrita y cómo esto les puede ayudar a estar informados sobre lo que ocurre en el mundo.

Actividad inicial: Realizar una tormenta de ideas en la que los estudiantes mencionen los medios de comunicación escrita que conocen.

Presentación de medios de comunicación escrita: Mostrar a los estudiantes diferentes ejemplos de medios de comunicación escrita, como periódicos, revistas, boletines escolares, etc.

Tarea: Pedir a los estudiantes que investiguen y seleccionen un medio de comunicación escrito de su interés para dar seguimiento a las noticias.

Sesión 2:

Exposición de los medios de comunicación elegidos: Los estudiantes compartirán con el resto de la clase el medio de comunicación escrito que seleccionaron y explicarán por qué les interesa.

Análisis crítico de noticias: Realizar una actividad en la que los estudiantes analicen críticamente una noticia publicada en su medio de comunicación elegido. Preguntarles qué les parece la noticia, si creen que es objetiva, si hay alguna información que les llame la atención, etc.

Tarea: Pedir a los estudiantes que seleccionen otra noticia de su medio de comunicación elegido y realicen un resumen crítico de la misma.

Sesión 3: