El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 3: El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas

Grado: Secundaria 1º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Lleva a cabo juegos del lenguaje en inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas sobre las familias y la escuela.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Problema Interdisciplinar: Desinterés

Fase de Inicio (15 minutos)

1. Presentación emotiva: Iniciar con un breve ejercicio de mindfulness, pidiendo a los estudiantes cerrar sus ojos y pensar en su lugar favorito dentro de su comunidad o escuela, centrándose en cómo se sienten al estar allí. Después, compartirán en inglés con la persona a su lado.

   
   



2. Introducción al tema: Explicar la importancia de poder expresar nuestras emociones, sentimientos e ideas en cualquier idioma, pero enfocándonos en el inglés para este proyecto. Destacar cómo este aprendizaje nos ayuda a conectarnos mejor con nuestra comunidad.

   
   

Fase de Desarrollo (25 minutos)

1. Reconocimiento de vocabulario: Mediante una dinámica interactiva con tarjetas de emociones, los alumnos formarán parejas y se turnarán para explicar situaciones de la escuela o familiares que los hacen sentir de esa manera, utilizando el vocabulario proporcionado.

   
   



2. Creación de historias cortas: Los alumnos, en grupos de 4, crearán historias cortas en inglés que impliquen situaciones en familia, escuela o comunidad donde se expresen sensaciones y emociones. Cada grupo elegirá su mejor historia para compartir con la clase.

   
   



3. Reflexión grupal: