Posibilidades de movimiento en diferentes espacios

Maria Fernanda Rodriguez
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Incorpora en sus movimientos elementos de la estructura del espacio físico como la distancia, la dirección, la temporalidad, la velocidad, la posición y la lateralidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios


Objetivo General: Que los alumnos de Preescolar 3º incorporen en sus movimientos elementos de la estructura del espacio físico como la distancia, la dirección, la temporalidad, la velocidad, la posición y la lateralidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Integración Interdisciplinar: Atender al problema de que los alumnos realicen distintos movimientos.


Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Interculturalidad crítica


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Sesión 1:



  1. Calentamiento (10 minutos):



    • Iniciar la sesión con una canción o juego de movimiento para activar el cuerpo de los alumnos.

    • Realizar estiramientos suaves para preparar los músculos.



  2. Introducción al tema (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el tema del día: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios.

    • Explicar brevemente qué son los elementos de la estructura del espacio físico y cómo se relacionan con el movimiento.

    • Mostrar imágenes o videos que muestren diferentes espacios donde se pueden realizar distintos tipos de movimientos.



  3. Actividades prácticas (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Asignar a cada grupo un espacio diferente dentro del aula (por ejemplo, un rincón, el centro, cerca de las ventanas, etc.).

    • Pedir a los alumnos que exploren el espacio asignado y realicen distintos movimientos teniendo en cuenta los elementos de la estructura del espacio físico.

    • Por ejemplo, pueden caminar en diferentes direcciones, saltar a diferentes distancias o velocidades, adoptar diferentes posiciones corporales, etc.

    • Observar y guiar a los alumnos mientras reali