El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: El Pensamiento Científico

Objetivo (PDA): El alumno será capaz de describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conocerá y caracterizará el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad, promoviendo el trabajo en equipo y fomentando el enfoque de igualdad de género y pensamiento crítico.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

• Actividad Rompehielo: Iniciar con una dinámica grupal donde los estudiantes compartan un problema cotidiano que hayan enfrentado en la última semana, cómo lo resolvieron y qué aprendieron de él. Esto servirá para integrar al grupo y hacerlos reflexionar sobre el proceso de solución de problemas.

  
  



• Introducción al Tema: Breve exposición del profesor sobre la importancia del pensamiento científico en la solución de problemas cotidianos y su impacto en la transformación de la sociedad. Se enfatizará el rol de la ciencia y la tecnología en avances significativos y cómo estos han facilitado la vida en sociedad, asegurando un lenguaje inclusivo y ejemplos que representen equitativamente a diferentes géneros.

  
  

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

• Investigación Guiada: Dividir la clase en equipos mixtos y diversos en cuanto a habilidades y género. Cada equipo recibirá una tarjeta con un problema común (p.ej., desperdicio de agua, uso excesivo de bolsas de plástico, contaminación lumínica), el cual deben analizar utilizando el pensamiento científico. Primero, deben definir el problema claramente, luego buscar información relevante, generar hipótesis posibles, y finalmente, proponer soluciones factibles.