Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

Plan de clase

Título de la Sesión: Explorando Nuestro Entorno

Duración: 45 minutos

Grado: Primero de Primaria

Objetivo (PDA): Que los alumnos ubiquen algunos sitios de interés del lugar donde viven y/o se encuentra la escuela con referencias básicas y los representen en dibujos y croquis.

Enfoques: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) e interdisciplinaridad con énfasis en lectoescritura.

Desarrollo de la Sesión:

1. Introducción (10 minutos)

• Iniciaré la sesión con una ronda de preguntas para conocer qué lugares conocen los niños cerca de su casa o de la escuela. Preguntaré, por ejemplo, "¿Cuál es tu lugar favorito cerca de la escuela y por qué?", "¿Conoces algún parque, biblioteca o museo cerca de aquí?".


• Presentaré el problema de la sesión: "Imagina que un amigo de muy lejos vendrá a visitarte y quieres mostrarle los lugares más importantes y bonitos de tu comunidad. ¿Cómo podrías explicarle o mostrarle dónde están esos lugares sin que se pierda?"

2. Desarrollo (25 minutos)

• Parte 1: Identificación de lugares (10 minutos). Los niños, en pequeños grupos, harán una lluvia de ideas y discutirán qué lugares consideran importantes o interesantes en su comunidad. Guiaré la conversación para que también reflexionen sobre cómo estos lugares han cambiado con el tiempo o cómo han permanecido iguales.

  
  



• Parte 2: Representación gráfica (15 minutos). Cada niño elegirá uno de los lugares discutidos y lo representará con un dibujo. Les pediré que incluyan detalles que expliquen por qué ese lugar es importante. También, les mostraré cómo pueden hacer un croquis sencillo del ca